胡建東，江蘇省第二批萬人支教無錫團團長。支教前任江蘇省宜興市行知實驗學校校長、高級教師，現任新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿合奇縣同心中學校長。

盡小我責任??行崗位典范

“校長有機會去新疆支教，機會太難得了，我要克服困難實現自己做大教育的夢想?！?018年宜興市教育局建立支教人才儲備庫，胡建東校長在宜興市行知實驗學校帶頭填寫了申請表。在他看來，雖然援疆支教還從來沒有派一把手校長出去過，但這次建立人才庫也許自己有機會。

幸運的是2019年，當他在重慶參加“蘇粵渝優秀中青年校長高級研修班”培訓的時候接到通知，江蘇省第二批萬人支教計劃中，新疆克州阿合奇縣同心中學需要一位校長。他沒有多猶豫，召開家庭會議后，毅然踏上了2020年西行援疆之路，這也是江蘇省第一位在任正職校長援疆支教。

用他自己的話說：做人要有情懷。身為男兒，理當響應祖國號召，盡小我之責任，為祖國和地方的發展添磚加瓦；身為校長，理當以身作則，為教師做典范；身為教師，支教本是教師分內之事，理當盡應盡之責，行崗位之范。

同擔當 共呼吸

2020年是一個特殊的年份，舉國都為抗擊疫情共同奮斗，阿合奇縣作為邊疆縣城更是嚴要求、高標準。

胡建東校長并沒有因為是援疆支教的身份而置身事外，而是全身心融入學校、融入阿合奇這個縣城。每天早上師生進校都能看到胡校長在校門迎他們入校，每天晚上都能看到胡校長在教學樓中的身影。

他說：“我是學校的校長，理當以校為家，支教只有短短的一年半，我要珍惜和大家在一起的時間?！彼沁@么說的，也是這么做的。

每周參與學校24小時值班，為配合疫情防控，他曾連續住校一個多月，組織核酸檢測、進教室輔導、到宿舍巡夜、做師生思想工作、到食堂幫忙、為師生掃雪清路、引導師生走安全道路。

正是由于他全身心的付出，贏得了師生們的尊重與愛戴。用老師們的話說：“胡校長心中有學校，眼中有師生，他在，我們工作心安、踏實?！?/p>

靜心辦校 潛心育人

面對同心中學的現狀，胡校長認為靜下心辦學校，教師潛下心來育人，這是同心中學保持穩定發展的關鍵。

胡校長對學校的管理模式進行了梳理，確立了條線模塊化管理和年級組重心下移相結合的學校管理模式，捋順部門職責，各司其職，一崗雙責。對學校德育工作提出全年計劃要求，加強學生的行為常規管理，要求活動按月計劃進行，做到月月有主題，有計劃、有過程、有展示，以文化人，以校育人。針對學校青年教師多的特點，對學校教學管理制度進行了改革，重點落實在教學常規的執行上，親自對學校教研組長和備課組長進行了規范化培訓。積極推動藍青結對工程和業務比賽，讓援疆教師擔負起帶培任務，通過教賽結合的方法，更快的提升青年教師的業務能力。

作為克州物理學科兼職教研員，他主動承擔克州區域初中物理研訓，為全州的物理教師就《課程標準》解讀、重難點突破、典型案例分析進行了視頻分享。

知行合一 不忘初心

胡建東在援疆期間，作為團長，他能主動溝通協調好每一位成員，要求每一個援疆支教教師除完成教學任務外，必須開展好帶培教師和業務培訓活動，盡自己的能力開展后方單位與支教學校的聯誼活動。

作為校長，他總是身先士卒，以身示范。教學研討，常規檢查，質量分析，中考動員，家訪學生，自己出錢買慰問品看望生病學生，組織黨員為學生辦實事，組織后方單位開展聯系等活動都能見到他的身影、聽到他的話語。

問他為什么？他說，我們來援疆支教，不僅僅是來教書，更重要的是看要留下些什么。我是從一個基層教師做到校長這個行政崗位，從來沒有忘記自己本質是一名教師，教師有發展學校才有發展，學生才能發展。學校年輕老師這么多，我想通過我的言行，在他們心中留下教育工作者的精神，那就是認真、負責的教師精神，擔當、奉獻的校長精神。